提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方(fāng)法还(hái)非(fēi)常(cháng)的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子(zi)从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识(shí)记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒法(fǎ)进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等。

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