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人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜(xī)世(shì)人(rén)多把他(tā)们的文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用(yòng人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟)于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙(xī)三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明了修身治家之(zhī)道是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物(wù)，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思(sī)想博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关(guān)注(zhù)的，人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟一(yī)是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和(hé)自(zì)己(jǐ)教育实(shí)践的(de)基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的(de)见(jiàn)解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。