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气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程是医学(xué)基础(chǔ)课基础课的(de)两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程以及(jí)怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业，怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础300字等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康状态(tài)时的(de)人(rén)体结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课(kè)就是学(xué)习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结构了(le)，这(zhè)两门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记(jì)多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也(yě)能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习(xí)健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什(shén)么是病态，认识了(le)病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您(nín)可以报(bào)名参加成(chéng)年人自考，选择护理专业(yè)即(jí)可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺(tǐng)不错的呀(ya)，未来的就业前景也是相当的广阔，要知道现在护理专业(yè)已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一(yī)段(duàn)时间，这个专业都会被(bèi)重(zhòng)点扶(fú)持(chí)，现在我们国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕(bì)业的(de)大(dà)学本科生在很(hěn)多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会(huì)成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果(guǒ)你准备去选择护理专业，那么你(nǐ)本身(shēn)必须要特(tè)别的热(rè)爱(ài)这(zhè)个行(xíng)业，另外(wài)就是(shì)你必须(xū)要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任(rèn)心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大家一定要(yào)培(péi)养出严谨的作风和良好的生(shēng)活(huó)习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们都必须(xū)要付出全部(bù)的精力(lì)，这样我们在这个专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实习限于(yú)认读标本(běn)。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概(gài)念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学(xué)习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对(duì)常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那(nà)么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有的过程都是(shì)不(bù)可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇(qí)妙，很多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难(nán)。

　　生化(huà)是北医的头牌(pái)课程，以内容(róng)难、考试严(yán)闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是(shì)介绍人体内(nèi)一些(xiē)物质(zhì)与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很多(duō)极其(qí)复杂的化(huà)学符号。

　　完(wán)成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十(shí)几二十种(zhǒng)物质，还要(yào)记(jì)住每一(yī)步发生(shēng)的器官(guān)以及发生的条件，想要记得准确而(ér)且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀(jué)帮助(zhù)记忆(yì)，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可以使用(yòng)词(cí)头法(fǎ)，把八种氨(ān)基(jī)酸的词头提出来组成(chéng)一句相对容(róng)易记忆的话“一两色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的(de)名词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外(wài)文翻(fān)译的，只是些无意义生僻(pì)字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容(róng)易背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为例，总论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应包括副(fù)作用、毒性(xìng)作用、过(guò)敏反应等(děng)，是(shì)指“与用药目(mù)的无关，而对人体产生不利(lì)甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制(zhì)心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的作用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用药(yào)者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整(zhěng)形(xíng)等等有(yǒu)趣且实用的(de)课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单(dān)的中药配方等等，这些(xiē)内(nèi)容(róng)不仅仅可以在(zài)临床(chuáng)传授(shòu)给(gěi)患(huàn)者(zhě)，对自己(jǐ)而(ér)言也(yě)是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压(yā)鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓(huǎn)解(jiě)鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用(yòng)，我们平时身体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍(shào)经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如何得体地待人(rén)接物，站立坐走的(de)姿(zī)势(shì)，还(hái)有(yǒu)整饰仪容仪表等(děng)等，课程(chéng)不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同学们(men)分小组(zǔ)练习或者角(jiǎo)色扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行走时(shí)需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩同(tóng)宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而(ér)均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷静(jìng)，态(tài)度礼貌(mào)地向患者清晰(xī)的解释(shì)。

　　如果不能(néng)解决，及时(shí)找领(lǐng)导处理，原则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推(tuī)卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领(lǐng)导出面(miàn)会使得(dé)患者有被重(zhòng)视的(de)感觉(jué)，也(yě)会(huì)重新(xīn)审视自己的行为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都(dōu)非常的有趣，从来(lái)不会(huì)有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难(nán)大家，都能(néng)轻松通过，所以是(shì)大学期间难得的让(ràng)同(tóng)学满意的优质课程。

　　除(chú)了上面提到的(de)相(xiāng)对轻(qīng)松的课程外(wài)，护理学院(yuàn)开设的重头课，护理学基(jī)础、内(nèi)科、外(wài)科、儿科、妇(fù)科护(hù)理学其(qí)实是跟医学基础课一样的，让(ràng)人丝毫也(yě)不(bù)敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门(mén)理论联系实际的(de)课程(chéng)。

　　从入院(yuàn)时如何接(jiē)待病人，如(rú)何填(tián)写各种表单，如(rú)何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施(shī)的各种护理操作：急(jí)救(jiù)护理、输血与(yǔ)输液(yè)、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉及到如(rú)何(hé)与患(huàn)者沟(gōu)通，建立良好的护(hù)患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见语言(yán)沟通对于信(xìn)息(xī)传达的作用并没有我们(men)想象中(zhōng)那么(me)大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是一种非(fēi)常好(hǎo)的(de)关(guān)怀(huái)方(fāng)式(shì)，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握(wò)握(wò)她(tā)的手(shǒu)，会起到(dào)意想不(bù)到(dào)的(de)效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的(de)护患关(guān)系，建立怎样的护患关(guān)系，这其中(zhōng)也有技(jì)巧。

　　并不是说替患者(zhě)准(zhǔn)备好一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能称之为优秀(xiù)的(de)护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只(zhǐ)要患者还(hái)具备一定的自理能(néng)力，就应该充(chōng)分(fēn)调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患(huàn)者摆脱护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这四门(mén)课程都(dōu)会有每周一次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大致内容是(shì)上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士的工作流程、病房(fáng)环境，以及各种疾(jí)病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型(xíng)或者(zhě)罕(hǎn)见的(de)病例要主动与病人交(jiāo)流，同(tóng)时完(wán)成一份护理病(bìng)历；下午要聚在一(yī)起讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提(tí)出恰当的护理计划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学的内(nèi)容也是(shì)很实用的(de)。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后(hòu)护理、出(chū)院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病(bìng)人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影(yǐng)响(xiǎng)各(gè)器官的(de)生理功(gōng)能，而且个体(tǐ)差异很大，每(měi)个人对疼(téng)痛的耐受(shòu)都(dōu)不一(yī)样，因(yīn)此护理(lǐ)人员不能根据其他患者的经验来判断另一个(gè)患(huàn)者的疼痛程度(dù)，而(ér)要(yào)根(gēn)据患者主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的(de)问题是，如何饮(yǐn)食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻(má)后6小时(shí)左右，如无其他(tā)不适可以开始进食；消化道手术患者(zhě)，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢复(fù)饮(yǐn)食(shí)，而且(qiě)要注(zhù)意不要进食(shí)糖、奶、豆制品(pǐn)等易(yì)产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对与非(fēi)制动患(huàn)者的术(shù)后(hòu)运动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序(xù)渐(jiàn)进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动(dòng)、翻(fān)身(shēn)等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活(huó)动，由床边活动开始逐步(bù)加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实(shí)习(xí)包(bāo)括一年(nián)半的(de)护理实习与半年的(de)医疗实习，护理实习是在(zài)各个科(kē)室跟着护士老师从(cóng)事护理(lǐ)工(gōng)作，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医生老师(shī)从事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象(xiàng)是病人，不是数(shù)据不是机(jī)器，而是(shì)一(yī)个个生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何(hé)一个(gè)操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人及(jí)家(jiā)属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操(cāo)作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负责(zé)。

　　医(yī)院是个高危环(huán)境，要比普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防(fáng)护制度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对(duì)自己的身(shēn)体负责，还要对自己的(de)学业(yè)负责(zé)，临床(chuáng)的(de)老师都很繁忙，带的学生又多，不可能时时(shí)想着要(yào)给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心，多学多看多做多问，而(ér)且还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟悉(xī)的(de)病症或操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书(shū)弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解及积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护理，而(ér)不是从事护理专业的(de)工(gōng)作的话(huà)，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事(shì)护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护(hù)理知识，很多(duō)时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女性越来(lái)越独立自(zì)主，很(hěn)多(duō)人都向往成(chéng)为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿(yuàn)意花费大量的时(shí)间金钱来做美容(róng)护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更(gèng)加(jiā)“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天的(de)工作量相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工作待遇却反而比医院医护人员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事(shì)这(zhè)个行业的话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识(shí)

　　护理这气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别个(gè)专(zhuān)业越来越受到(dào)人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决(jué)定性(xìng)的作用，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这(zhè)个医院的(de)医疗水平到底(dǐ)是(shì)怎么样(yàng)的(de)。

　　医(yī)疗工(gōng)作的发展(zhǎn)离不开好(hǎo)的(de)护理团(tuán)队(duì)，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工作的重(zhòng)要组(zǔ)成部(bù)分(fēn)了(le)。

　　那么如(rú)何学习(xí)好(hǎo)护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习(xí)专(zhuān)业的知识，也应该(gāi)课外多看一些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教(jiào)学(xué)团(tuán)队，但是(shì)最(zuì)主要的还(hái)是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其(qí)次，如果学校组织有在医院实习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为(wèi)知识是(shì)必(bì)须运用到(dào)临(lín)床的，有时候知识丰富，但(dàn)是(shì)临床工作不(bù)好(hǎo)的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现如(rú)今的(de)护理不(bù)仅(jǐn)仅是简单(dān)的打针输液(yè)或者注重生活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面就(jiù)是稳(wěn)准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神(shén)。

　　因为大(dà)家都知道(dào)护理(lǐ)工作是(shì)很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几(jǐ)个(gè)月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定要有(yǒu)集体主义精神，在集(jí)体(tǐ)利益和个人利益不冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学习好(hǎo)专业(yè)的护理(lǐ)知(zhī)识，要(yào)选择学习(xí)氛(fēn)围(wéi)浓厚的学(xué)校(xiào)，比如四川卫(wèi)校。

　　然(rán)后(hòu)最主(气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别zhǔ)要的(de)还(hái)是自己(jǐ)的(de)心态和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态(tài)，好好(hǎo)学(xué)习(xí)专(zhuān)业的(de)护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选(xuǎn)择了(le)这个专业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我认为上(shàng)课(kè)好好(hǎo)听课，加实践，考(kǎo)试(shì)前(qián)将理论知识联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤(qín)奋是最重要的！祝(zhù)你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药(yào)理(lǐ)学、医学(xué)心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科(kē)护理学、外(wài)科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精(jīng)神护(hù)理学、护(hù)理管理学、护理礼仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安(ān)排不(bù)少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育(yù)部、卫生部等六部(bù)委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员(yuán)国卫生人才(cái)资源统计(jì)结果(guǒ)显(xiǎn)示(shì)，许(xǔ)多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数(shù)量(liàng)远远不(bù)够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士(shì)的比(bǐ)例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比例远远达不到(dào)卫生(shēng)部的(de)要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相差很(hěn)大，与(yǔ)发达国家(jiā)1：8.5的比例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际(jì)医(yī)疗市(shì)场对护理(lǐ)人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益突(tū)出(chū)地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万护理人才，国际人力资(zī)源公(gōng)司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。