大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质和量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已凝神静气的意思 凝神静气是成语吗在国内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每(měi)门(mén)课(kè)程及(jí)实践环节的(de)详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在凝神静气的意思 凝神静气是成语吗大学(xué)期(qī)间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学(xué)生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教育方案中各(gè)门课程(chéng)及教育环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的(de)学(xué)分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结(jié)业(yè)总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算(suàn)公式(shì)为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要(yào)点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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