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高考(kǎo)小说标题的作用的答题(tí)模式，小说标(biāo)题(tí)的作用的答题模式和(hé)例题

　　小说标题的作(zuò)用：情节上，点明中心事件或关键人、物，成仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了为全文(wén)的线索；

　　人物上，突出人物形象或品质；

　　主题上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨；

　　表(biǎo)达上，比喻(yù)象征的运用，形(xíng)象而又有生(shēng)动，吸引读者的阅读兴趣。

　　文章(zhāng)情(qíng)节即围绕这一线(xiàn)索(suǒ)展开(kāi)，使文章结构完整(zhěng)严谨。

　　文章的写作线(xiàn)索(suǒ)大致(zhì)可分为六大类：人、事、物、时(shí)、空(kōng)、情。

　　和题目相(xiāng)关的主(zhǔ)要有两(liǎng)类：物、情。

　　奠定感情基调(diào)、寄托作(zuò)者情感。

　　物(wù)：以某(mǒu)物为线索。

　　情：以谁对谁的什么(me)之(zhī)情为(wèi)线索。

　　判定标准：标题中出(chū)现具体事物、或具体情(qíng)感，就答这(zhè)一点(diǎn)。

　　1、点明了本文的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线(xiàn)索是什么：以什么(me)为线索。

　　3、指出(chū)线索带(dài)来的结构作用：贯穿全文，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

小说(shuō)标题的作用(yòng)的答题模式是什么?

　　小说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的表层义(yì)：（词语(yǔ)的含义，概括内容(róng)，点明(míng)对象）。

　　（2）再(zài)思考深层含义：（引(yǐn)申义、比(bǐ)喻义、象征义）；人物与人物的关系（表(biǎo)明人(rén)物性(xìng)格、表(biǎo)明(míng)作者的情感(gǎn)与态度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的作用的答题格(gé)式：

　　1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

　　就是从理解文章(zhāng)标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出(chū)标题的(de)深层含义或作用。

　　2、分析(xī)标题(tí)修辞。

　　也(yě)就是从理解文章标(biāo)题的(de)修辞手法入(rù)手，联系文章的人物形象及隐(yǐn)含的情感来理解标题的含(hán)义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的写作内容(róng)，作者感情，主题思想入手仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了(shǒu)，分(fēn)析(xī)标(biāo)题揭示的(de)思(sī)想内容。

　　标题的(de)常见作(zuò)用：

　　1、概(gài)括文(wén)章的主(zhǔ)要内容。

　　2、作为文章线索（文章情节围(wéi)绕这一线索展开(kāi)）。

　　3、作者感情的出发(fā)点。

　　4、具有象征意(yì)义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全(quán)文(wén)的(de)“文眼(yǎn)”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸(xī)引读者兴(xīng)趣。

　　表明写作对象；关联主要情节；贯(gu仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了àn)穿全文(wén)线索；透(tòu)露情感主旨。

　　此外还(hái)有作用(yòng)：寓意含蓄，引人深思；制贺(hè)橡造悬念，激发读者的阅读兴趣(qù)。

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