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上海(hǎi)四大八校是指什么高中，上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名一(yī)览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大学(xué)附属外国语学校、上海市市北(běi)初级中(zhōng)学等四校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中(zhōng)学、张江(jiāng)集团(tuán)学校(xiào)、进华中学(xué)、存志中学、新华初(chū)级(jí)中学、上海市世(shì)界(jiè)外国语中学、华二初级中(zhōng)学(xué)、立(lì)达中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的前(qián)身(shēn)是上海谬赞是什么意思啊 缪赞和谬赞的区别是什么中学(xué)初中(zhōng)部(bù)，90年代上海的'初中(zhōng)高中分离以后，上海中学与华泾实(shí)业联合(hé)在1999年建立了(le)华育(yù)中(zhōng)学，华育的(de)师(shī)资力量、管理方式、教(jiào)学方式，都(dōu)来自(zì)于上海中(zhōng)学(xué)。

　　兰生(shēng)复旦中(zhōng)学建校于1994年，也是(shì)一所可跨(kuà)区招生的民办寄宿制初级(jí)中学，为复旦(dàn)附中的初中教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚(gāng)是什么

　　 上海四(sì)大名校(xiào)是(shì)指上海中(zhōng)学、华师大二(èr)附中(zhōng)、复旦附中、交大(dà)附中。

　　 这四所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教育(yù)资(zī)源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷凳(dèng)东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨(yáng)浦）、延安中学（长宁(níng)）、复(fù)兴中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一些(xiē)非(fēi)常出(chū)名(míng)的(de)高中，比(bǐ)如(rú)浦东的进才(cái)中学，静安的市西中学(xué)、徐(xú)汇(huì)的位育中(zhōng)学、宝(bǎo)山的行知(zhī)中学等(děng)。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上(shàng)外附(fù)中（虹口区(qū)）,因上(shàng)外附(fù)中几乎不对外乎(hū)大区招生，在上海中(zhōng)考中(zhōng)，我们一般都不会讨论这所学校，故被应(yīng)成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实(shí)验性示范性(xìng)高(gāo)中是根据《国务(wù)院关于(yú)基(jī)础教育改革与发展决定(dìng)》中(zhōng)各地建设(shè)一批实(shí)施素质教育的示范(fàn)性普(pǔ)通高中以及全国(guó)高中教(jiào)育(yù)工作(zuò)会(huì)议的精神，上海市于1999年(nián)4月正式(shì)启动建设(shè)的。

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中第一批有上海中(zhōng)学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上海(hǎi)交通大学附属中(zhōng)学、华东师范(fàn)大(dà)学第(dì)二附属中学、上海师范(fàn)大学附属中学(xué)、大同中谬赞是什么意思啊 缪赞和谬赞的区别是什么学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附(fù)属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中学、延(yán)安中学、上海市第(dì)三女子(zi)中(zhōng)学、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋元高(gāo)级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大(dà)学第(dì)一附属中(zhōng)学、控江中学、杨(yáng)浦高(gāo)级(jí)中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平(píng)中学、进才(cái)中(zhōng)学、松(sōng)江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上(shàng)海市实(shí)验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实(shí)验性示范性高中建设(shè)取得(dé)新进(jìn)展。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设(shè)是上海市基础(chǔ)教育现代(dài)化的重要组成部(bù)分。

　　 建(jiàn)设(shè)实(shí)验(yàn)性示范性高中，目的(de)是在于(yú)通(tōng)过促进学校形成(chéng)依(yī)法治校(xiào)、自我约束(shù)、自(zì)主发展的内驱机制(zhì)，推动(dòng)学校不断追(zhuī)求(qiú)新(xīn)的发展，形成一支(zhī)学校教育(yù)改革(gé)的先锋队(duì)，一支攻克素(sù)质教育难题的(de)攻坚队，对整个高中教育(yù)和基础教(jiào)育起示范(fàn)、辐射和引领作用(yòng)，从而带动基础教育的(de)整(zhěng)体发展与提高，促进本市率(lǜ)先基本实现(xiàn)教育现代化。

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