重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于(yú)好，于在这里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更好过以(yǐ)及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修和洽什么(me)意思(sī)，重修是怎么样，重修好过么等(děng)问题，农商网将为(wèi)你收拾(shí)以下的日(rì)子(zi)常识：

重修是(shì)和重(zhòng)生一同(tóng)上课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末(mò)需(xū)求(qiú)跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门(mén)课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略：当一位(wèi)同学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同(tóng)学在补考期(qī)间把不及格的(de)科目补考及格(gé)则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和(hé)他的(2197的立方根是多少，216的立方根是多少de)女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一(yī)个(gè)最(zuì)好的(de)重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用(yòng)标准汉字(zì)，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字(zì)义联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形(xíng)容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流(liú)承认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有你这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教(jiào)师阐明自己为什(shén)么(me)会重(zhòng)修，而且表明自己必定要(yào)经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常(cháng)成(chéng)果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自(zì)学反(fǎn)而更(gèng)简单经(jīng)过（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生(shēng)慕(mù)课，会(huì)对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一(yī)致：他(tā)人没有重(zhòng)修课(kè)，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和(hé)选修课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个(gè)时分应(yīng)该对自己(jǐ)担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人(rén)一等(děng)，到了结业(yè)的时(shí)分，只需拿到结业(yè)证的(de)都是好孩子！

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