小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式(shì)是(shì)反复(fù)的(de)作(zuò)用和(h衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗é)表达效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意(yì)思，突(tū)出某种情感，特意重复使用某些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一(yī)词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默(mò)中爆(bào)发，就(jiù)衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府的愤(fèn)怒(nù)和(hé)对民众觉醒的期盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内容或结构(gòu)安排的需(xū)要，要(yào)连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这样的！月亮原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就(jiù)像第一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复的强调，一(yī)方面(miàn)表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的(de)人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格(gé)式

　　反复:突出思(sī)想,强调情感;承(chéng)上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法(fǎ)及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加(jiā)强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhèng)的(de)注意和思考，使(shǐ)文(wén)章有起伏(fú)。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　对比:使所表(biǎo)现的(de)事物特征(衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗zhēng)或所阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜(xiān)明、更(gèng)突出。

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