准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁是(shì)学校地(dì)址(zhǐ)：准格(gé)尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳抖动和火(huǒ)花(huā)塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有很大区(qū)别的，首先积碳抖动，是(shì)因(yīn)为(wèi)压(yā)缩比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混(hùn)合气过多导(dǎo)致爆震(zhèn)不规律所(suǒ)以(yǐ)产(chǎn)生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸收(shōu)部分汽(qì)油(yóu)，在燃烧的时候不(bù)够(gòu)充(chōng)分就会产(chǎn)生抖动，而火花塞抖动是因为(wèi)某个缸工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式举升机(jī)排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气的，一(yī)般的举升机油(yóu)缸上都(dōu)有排气螺丝的。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗民族中(zhōng)学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格(gé)尔旗民(mín)族中学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

准格尔旗民族(zú)中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)简介说明(míng)文(wén)

　　准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校(xiào)理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体艺楼、图(tú)书(shū)实验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器按自治区“普(pǔ)九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路电视教学系统(tǒng)运用于教学,班(bān)班实现多媒体教学,现代教(jiào)育技术水平(píng)走进自治区前(qián)列,被国家教育(yù)部(bù)命名为“农村计算机网络(luò)信息(xī)站(zhàn)示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其(qí)中专(zhuān)任教师148人,学历(lì)合格(gé)率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教学能手”称(chēng)号。

　　学(xué)校现有教(jiào)学(xué)班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新人为目(mù)标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引路(lù),开拓创新,教(jiào)育教学质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先后荣(róng)获(huò)全国双合格“优(yōu)秀家(jiā)长学校”、“群众体育先进(jìn)单位(wèi)”、全国流动人口(kǒu)子(zi)女农村留守儿童(tóng)“示范(fàn)家长学校(xiào)”称(chēng)号;内蒙古自治(zhì)区魏承泽作品集 魏承泽一类的作者“现代教(jiào)育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位(wèi)标兵”、“初中语文整体(tǐ)改(gǎi)革(gé)先进集体(tǐ)”称号，连续(xù)六年获(huò)全市“教(jiào)学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担(dān)6项国(guó)家(jiā)级课题实验，现有德(dé)育、物理、作(zuò)文(wén)三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教(jiào)育服(fú)务与良好(hǎo)的办(bàn)学质量,赢得社会的认可(kě)与支持(chí),近年来(lái)得到社(shè)会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的斗(dòu)志(zhì),同心同(tóng)德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校(xiào)园一流、管理一流、师资一(yī)流、设备(bèi)一流、质(zhì)量一流(liú)”的普通(tōng)初级中学(xué)目标迈进(jìn)。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升(shēng)学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中(zhōng)学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校内涵式发展(zhǎn)是实(shí)践科学发展观的(de)必然要(yào)求(qiú)，是实(shí)现可持续发(fā)展的必然(rán)选择。

　　走内涵(hán)式发(fā)展之路，更新(xīn)理(lǐ)念是前提(tí)，培养(yǎng)人才是(shì)根本(běn)，提高质量是核心，科(kē)研创(chuàng)新是(shì)动力，发展教师(shī)是关键，强化管理是策略，打造(zào)名校是(shì)途径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家中长期教育改革和发(fā)展(zhǎn)规划纲要(yào)》明确指出(chū)：“育人为本是教育(yù)工作的根本要求”，“以学生为(wèi)主体，以(yǐ)教师为主导(dǎo)，充分发挥教师(shī)的主动(dòng)性，把促进(jìn)学生成长成才作为学(xué)校一切工作的出(chū)发(fā)点和(hé)落(luò)脚(jiǎo)点，关(guān)心每一个学生，促进每个学生主动地、生动(dòng)活泼地发(fā)展；尊重教育(yù)规律和学生身心发展规(guī)律(lǜ)，为每个学生(shēng)提(tí)供适(shì)合的教育，培养造就数以亿计的(de)高素(sù)质劳动者(zhě)、数(shù)以千万计的专门人(rén)才和一(yī)大批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才(cái)。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工作者，不断更(gèng)新自(zì)己的人才观和育人(rén)理念已成为一(yī)种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观(guān)念，面向全体学(xué)生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树(shù)立多元化人(rén)才观(guān)念(niàn)，尊重(zhòng)个(gè)人选择，鼓励个(gè)性发展，不拘一格培养人(rén)才(cái)。

　　树立终身学习(xí)观(guān)念，为持续(xù)发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养(yǎng)观念，推(tuī)进各个学段间的有机(jī)衔接(jiē)，理论与(yǔ)实践紧密结合，学校、家庭、社(shè)会密切配合(hé)，重视活(huó)动(dòng)育人与(yǔ)教学育人的有(yǒu)机(jī)融(róng)合，不断丰富育人形式和内(nèi)容。魏承泽作品集 魏承泽一类的作者>

　　注重(zhòng)学思结合(hé)，知行(xíng)统一，使每一个学生都能够得到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服(fú)务(wù)型学(xué)校(xiào)，营造良好的育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力(lì)提倡(chàng)服务型政府和服务(wù)型机关的背景下，学(xué)校首先(xiān)应(yīng)该(gāi)把(bǎ)“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思(sī)想(xiǎng)提(tí)到(dào)新的高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服(fú)务、为家(jiā)长服务(wù)、为社会(huì)服务”理念转变为(wèi)具体(tǐ)行(xíng)动，内(nèi)化(huà)为学校文(wén)化，把当前从事的工作当(dāng)做一种责(zé)任和义务(wù)，把“人类灵魂的(de)工程师”作为(wèi)一种崇高的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师(shī)的(de)心才能真正(zhèng)潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养成习惯，形成能力(lì)，为(wèi)学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教育工作者，我们必须(xū)清醒地(dì)认识到(dào)，学校教育只能是为学生人生(shēng)的发展奠(diàn)定(dìng)基础，书(shū)本理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识只能是人(rén)生发(fā)展的专业基础，学校（特别(bié)是(shì)基础教育阶段）是为(wèi)让(ràng)学生成为未来人才做(zuò)准(zhǔn)备、打基础的地(dì)方，我们(men)的主要任(rèn)务(wù)是培养学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能力，适应社会，创(chuàng)造(zào)未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动力，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理要质(zhì)量，向(xiàng)科研要(yào)创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管(guǎn)理创新(xīn)势(shì)在必(bì)行，关键在于教师(shī)管理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学校工作管理的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持(chí)走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模(mó)式，追求管理(lǐ)的精细化、规范化和人文化(huà)，不(bù)断创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即(jí)教师管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价(jià)制(zhì)度(dù)要充分体现评(píng)价的过(guò)程性、发展性和激励(lì)性。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领教(jiào)师(shī)向(xiàng)“没有(yǒu)最好、只有更好”的工作(zuò)品位追求，用发展的目标激励教职员工(gōng)，摒(bǐng)弃(qì)“只按制度工作”的传统思维；要坚(jiān)持教师发(fā)展与学(xué)生发展相结(jié)合、教师发(fā)展与学(xué)校发展相结(jié)合、教师个(gè)体的全面(miàn)发展与个性(xìng)发展相(xiāng)结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专(zhuān)门(mén)制定教师团(tuán)队发展评价激励制度，使评价激励的重点聚(jù)集在教(jiào)师、学生和学校“三(sān)赢”的结合面(miàn)上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师(shī)向(xiàng)学习(xí)型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式(shì)，丰富德育内容，推(tuī)进学生(shēng)管理自主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学(xué)生形成正确的世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建各学(xué)段有效衔接的(de)德育体系，不断(duàn)提高(gāo)德育工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信念教育，民族(zú)精神和时代精神(shén)教育，社(shè)会(huì)主(zhǔ)义荣辱观(guān)教育，公(gōng)民意识教育；加强心理健康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理的(de)疏导(dǎo)和(hé)沟(gōu)通，要重(zhòng)视培养学生的责任意识和安(ān)全(quán)意识(shí)。

　　把德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个环(huán)节，贯穿(chuān)于学校教育、家庭(tíng)教(jiào)育和社会教育的各个方(fāng)面。

　　把(bǎ)思想品(pǐn)德教育和行为(wèi)养成教育有机结合起来，增强(qiáng)德(dé)育工(gōng)作的(de)针对性(xìng)和实效性(xìng)。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持(chí)学校发展为本，推进(jìn)学校工作管(guǎn)理科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一(yī)是明确(què)目(mù)标(biāo)，首先要结(jié)合(hé)学校实际科学地定位学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学校发展目标自上而(ér)下确定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生(shēng)确定(dìng)自己的(de)人生发(fā)展目标和(hé)各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而上实(shí)现目标(biāo)的过程就是逐步实现学校(xiào)整体发展目标(biāo)的(de)过程。

　　二是科学计划(huà)，近期规(guī)划要落实长远规划，学年计划要落实(shí)近期(qī)规划，学期计划(huà)要落实学年计划，周工作安排要落实(shí)学期工作计划(huà)；三是狠抓落(luò)实，实(shí)行教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标管理责(zé)任(rèn)制，要保证人人有事做，事事有人管，要(yào)做到工作标准有(yǒu)高度，过程管(guǎn)理(lǐ)有力度，考核评价有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力(lì)实现四(sì)个(gè)转变，即由经验型管(guǎn)理向科学型管理转变；由粗放(fàng)式的(de)外(wài)延管理向精细化的内涵管理转变(biàn)；由事务(wù)型管理向流程(chéng)式管理转变；由封闭(bì)式管(guǎn)理向(xiàng)开放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动力(lì)。

　　深(shēn)化教学(xué)改革(gé)要以课标为依据，以常规为基石，以科(kē)研为依托(tuō)，以课(kè)堂(táng)为(wèi)载体，实(shí)现“六化”，即(jí)教师素质品位化，师(shī)生交(jiāo)往人文化(huà)，教(jiào)学设(shè)计科学化(huà)，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学改革要(yào)以学生(shēng)为(wèi)本(běn)，以学生(shēng)的发(fā)展为本，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革(gé)教学方法。

　　教师进课堂(táng)要求(qiú)“六带”，即(jí)“带着微(wēi)笑进课堂，带着激(jī)情进课(kè)堂，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确(què)一(yī)个中心（即以学生为主体），实现两大(dà)转变(biàn)（学生自主(zhǔ)学(xué)习，合(hé)作学习），落(luò)实(shí)三(sān)维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一(yī)点深入(rù)思(sī)考(kǎo)的时(shí)间，多一点消化反馈和校(xiào)正的时间，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一(yī)点了解社会(huì)的时间），全面(miàn)提(tí)高(gāo)课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经常深入课堂督(dū)查(chá)、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理(lǐ)。

　　教(jiào)研(yán)组要有(yǒu)计划地组织以课堂教(jiào)学为主的评(píng)课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二(èr)）以能(néng)力培养为重点。

　　教育改革要优(yōu)化知(zhī)识结构，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的(de)学(xué)习(xí)能力、实践能(néng)力、科技创(chuàng)新能力(lì)和自我管(guǎn)理(lǐ)能(néng)力，教(jiào)育学生学(xué)会知识(shí)技能(néng)，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进学生主(zhǔ)动适应社会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体(tǐ)系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善(shàn)能促进(jìn)学生(shēng)全面发展和促进教师不(bù)断提高的评价体系，要(yào)善于(yú)发现(xiàn)和发展(zhǎn)学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励(lì)功能(néng)，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全面(miàn)执行国家和地(dì)方课程计划，按要求开足开齐开(kāi)好所有规定课程的同时，要积极开发和(hé)利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究(jiū)精神和创(chuàng)新(xīn)意识。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关(guān)注教(jiào)师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才能健(jiàn)康(kāng)成(chéng)长，学校才能可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业务精湛(zhàn)、结(jié)构合理、充满活力的高(gāo)素质(zhì)专业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提(tí)高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教师职(zhí)业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和(hé)职业(yè)道德教育(yù)，增强广(guǎng)大(dà)教师教书育人(rén)的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关(guān)爱学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识魅力教(jiào)育感染学生，做学生(shēng)健康成长的(de)引路人，良好习惯(guàn)的训练师，知识技能(néng)的(de)奠(diàn)基(jī)者。

　　要把师德建(jiàn)设摆(bǎi)在(zài)学(xué)校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校长和领导班子(zi)成员首(shǒu)先必须(xū)做到，要(yào)以(yǐ)身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼(pīn)搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人(rén)责任意识和行为示范意识(shí)。

　　以校(xiào)本培(péi)训为(wèi)平台(tái)，组(zǔ)织开展内容丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每年一次的师德标兵评选表彰工作，将师(shī)德表(biǎo)现作(zuò)为教(jiào)师考(kǎo)核评价和评优(yōu)聘(pìn)用的前提和重要指标(biāo)，采取综合(hé)措施(shī)，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做好培(péi)养培训规划，努力抓好集(jí)体备课(kè)、校本研修、名(míng)师育名师(shī)和校际结对帮(bāng)扶等(děng)活(huó)动(dòng)，优化队伍结构(gòu)，提(tí)高教师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培训模(mó)式，走“以(yǐ)训(xùn)带研(yán)，以研促训，研训结合”的校(xiào)本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题带(dài)动等(děng)方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家型教师和学科(kē)带头人(rén)。

　　强化教师(shī)的竞争进(jìn)取(qǔ)意(yì)识、团队合作意识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成长意(yì)识(shí)。

　　　　五、形(xíng)成办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学校综(zōng)合实力的(de)过程中(zhōng)，还(hái)应注重营造物质文(wén)化氛围(wéi)，提(tí)炼(liàn)精神文化传统，形成制度文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校(xiào)园文化建设(shè)；注重搞好(hǎo)教育信息化建设，促进教(jiào)育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律(lǜ)，发(fā)挥本(běn)校(xiào)优势，选中突破(pò)口(kǒu)，以(yǐ)点带面，整体(tǐ)优化(huà)，形成特色。

　　要创造有(yǒu)利(lì)条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子成(chéng)员(yuán)在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱(jù)进，不断更新教育思想、教育模(mó)式(shì)和(hé)教育方法(fǎ)，逐步(bù)形成(chéng)一(yī)种独特的、优(yōu)质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体上形成(chéng)特有的(de)治学方略、办学(xué)思路和(hé)办(bàn)学理(lǐ)念(niàn)。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在(zài)更高层面上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大(dà)优(yōu)质资源的辐射面(miàn)和影响力，进一步提升学(xué)校的(de)创新能力(lì)和品牌效应，促(cù)进(jìn)学(xué)校(xiào)走上可持续发展的良性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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