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为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来,和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训(xùn)读的解释是什(shén)么,音读训读的解释是问什(shén)么是音读?什么是训(xùn)读(dú)?答(dá)简单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  问什么是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音,按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日(rì)本的(de)时候的(de)读音

  来(lái)发音。

  根据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同,大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的(de)发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉(hàn)字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

  “音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语(yǔ)的固(gù)有词汇(huì)。

  “训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的(de)语言

  来读这(zhè)个汉字时的读法。

  “训读”的词汇多是(shì)表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什么(me)意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用(yòng)汉字的一(yī)种发音方式,是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义(yì),不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来(lái),叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ),是由于其(qí)在不(bù)同时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训(xùn)読)是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉字本(běn)身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有(yǒu)很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为(wèi)“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在(zài),充(chōng)分为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来,和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果利(lì)用这些(xiē)汉字的(de)训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思,这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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