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亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程是医学(xué)基础课基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立(lì)了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课程以(yǐ)及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这门课(kè)程，怎样学好护理学(xué)专(zhuān)业，怎样学好护理学(xué)基(jī)础(chǔ)300字等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论(lùn)这门课程(chéng)

　　医(yī)学基础课

　　基(jī)础课的两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病(bìng)状态时(shí)的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾(jí)病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动(dòng)手

　　生理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

如(rú)何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的(de)两年学(xué)习中，最(zuì)重要(yào)的(de)几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专业(yè)的(de)解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学(xué)习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一(yī)些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自(zì)学护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名参加成年人(rén)自考(kǎo)，选(xuǎn)择护(hù)理专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好(hǎo)吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景(jǐng)也是相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业(yè)已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我(wǒ)们国家的(de)护士(shì)还是比较(jiào)少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说(shuō)家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科(kē)生在很多医(yī)院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽(bō)饽(bō)。

　　当然敏宽(kuān)如果(guǒ)你准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护(hù)理专业，那么你本身必须(xū)要(yào)特别的(de)热爱这(zhè)个行业，另外就是你必须(xū)要是一个特别有爱(ài)心(xīn)，非常(cháng)有责任心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大家(jiā)一定要培养(yǎng)出(chū)严谨的作风和良好的(de)生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个专(zhuān)业(yè)，我们都必须要付出全部的(de)精力，这(zhè)样我们(men)在这个专(zhuān)业(yè)上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能(néng)，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是(shì)学(xué)习疾病状态时(shí)的(de)人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也就很(hěn)容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又神奇的功能，比如细胞的(de)物(wù)质能量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信手拈(niān)来(lái)，都(dōu)那么(me)的精巧绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归(guī)叹服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的(de)过程都是(shì)不可见的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇(qí)妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的(de)情形，或者就(jiù)一(yī)个现(xiàn)象存在(zài)好多(duō)种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍人(rén)体内一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学(xué)符号(hào)。

　　完成一个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通(tōng)常会涉及十(shí)几二十种(zhǒng)物(wù)质，还要记(jì)住每(měi)一步发生(shēng)的(de)器官以及发生(shēng)的条件，想要(yào)记得准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆(yì)人体八种必(bì)须氨基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提出(chū)来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样便轻松(sōng)把(bǎ)八种不相关又难记的名词整合到(dào)了(le)一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药物的(de)名字都是外文翻译(yì)的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良反(fǎn)应包(bāo)括副作用(yòng)、毒(dú)性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是(shì)指“与用药(yào)目(mù)的(de)无关，而(ér)对(duì)人体产生不利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每(měi)一(yī)类乃至每(měi)一(yī)种药物都(dōu)有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具有(yǒu)抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢(màn)传导的作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药(yào)目的(de)，就(jiù)成了对用(yòng)药者(zhě)不利的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院以(yǐ)后，我(wǒ)们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医就会学到(dào)很(hěn)多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授(shòu)给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴(xué)，也(yě)能(néng)很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平时身体有些(xiē)许不适(shì)的时(shí)候，也(yě)可以(yǐ)实(shí)地操作一(yī)下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪(yí)课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼(lǐ)仪(yí)，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等等，课(kè)程(chéng)不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授，还包(bāo)括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或(huò)者(zhě)角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药(yào)车行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如(rú)果不能解决，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原则(zé)是不能跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其(qí)实不是推卸责(zé)任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出一段时间让患者情绪(xù)冷(lěng)静下来(lái)；其(qí)次领导出面会使(shǐ)得(dé)患者有被重视的感觉，也(yě)会(huì)重新审视自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问题(tí)的目(mù)的出(chū)发，更好(hǎo)的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃课(kè)，期(qī)末考试也不(bù)为难大家，都能轻松(sōng)通过，所以是大学(xué)期间难得的(de)让(ràng)同学(xué)满(mǎn)意的优质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到(dào)的相(xiāng)对轻松的课程外(wài)，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病(bìng)历(lì)，以及患者(zhě)住院期间(jiān)可能会实施的各种(zhǒng)护理操作：急救护(hù)理、输(shū)血与(yǔ)输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护(hù)等(děng)等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患(huàn)者就(jiù)涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良(liáng)好(hǎo)的护患(huàn)关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于(yú)非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息传达(dá)的作(zuò)用并没有(yǒu)我们(men)想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包(bāo)括肢体语(yǔ)言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心(xīn)理(lǐ)痛苦(kǔ)的时(shí)候，适当拍拍(pāi)肩(jiān)膀(bǎng)，握握(wò)她的手，会起到意想不到(dào)的效果(guǒ)。

　　此外如(rú)何建立(lì)良好的护患关系，建立(lì)怎样(yàng)的护患(huàn)关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者(zhě)的要求，就能称之(zhī)为优秀(xiù)的护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的(de)时(shí)候，确实应该(gāi)尽量(liàng)提供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积极性，锻炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘他(tā)的潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活(huó)质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿(ér)护理学，这四门课程(chéng)都会有每周一(yī)次临床(chuáng)见习的(de)机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房(fáng)参(cān)观学习，看看(kàn)医(yī)生护(hù)士的(de)工作流程、病房环境，以及(jí)各种(zhǒng)疾(jí)病的(de)临床表现，对特别典型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与(yǔ)病(bìng)人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上(shàng)午问(wèn)诊过(guò)的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比(bǐ)如(rú)说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护(hù)理、术后护理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会(huì)影响各器官(guān)的生理功能，而且个体(tǐ)差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此(cǐ)护理人员不(bù)能(néng)根(gēn)据其他(tā)患者(zhě)的(de)经验来判(pàn)断另一个患者的疼痛程(chéng)度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级别，合(hé)理给(gěi)予药物止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是，非消化道手术患(huàn)者(zhě)，腰麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视病人(rén)情(qíng)况(kuàng)逐渐恢复饮食，而且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食(shí)物，以免(miǎn)影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合(hé)。

　　对(duì)与非(fēi)制动患者的术后运动是(shì)鼓励早期下(xià)床活动的(de)，视患者病情轻重以及耐受程度循序(xù)渐进，比如(rú)术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可(kě)尝(cháng)试离床活动，由床边活动(dò亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢ng)开(kāi)始逐步加(jiā)大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床实(shí)习。

　　临床(chuáng)实习(xí)包(bāo)括一年半的护(hù)理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实(shí)习(xí)是在各个科室跟着(zhe)护(hù)士老(lǎo)师从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则是(shì)跟随着(zhe)医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是病(bìng)人(rén)，不是数据(jù)不(bù)是机(jī)器，而(ér)是一个个生命，因(yīn)此你的(de)任何一个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大到你不(bù)能(néng)承担(dān)，而且会(huì)给病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作时查，操(cāo)作(zuò)后(hòu)查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间(jiān)，浓度，方(fāng)法。

　　亡羊补牢告诉了我们什么道理二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢其(qí)次(cì)要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院(yuàn)是(shì)个(gè)高危环境，要比普(pǔ)通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵守医院制(zhì)定的各项防护制度(dù)，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还要对自己的学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙(máng)，带(dài)的学生(shēng)又多，不(bù)可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自(zì)己多上心，多(duō)学多看多(duō)做多问，而且还要做到及时(shí)与(yǔ)理(lǐ)论(lùn)相联系(xì)，白天在临床见到不熟(shú)悉(xī)的病症或操作，晚上回来查(chá)查书(shū)弄(nòng)清楚来龙(lóng)去脉，这(zhè)对(duì)知识的理(lǐ)解及(jí)积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要学(xué)习(xí)怎么护理(lǐ)，而不(bù)是(shì)从事(shì)护理专(zhuān)业的工作的话，那还(hái)是(shì)可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就(jiù)要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理(lǐ)专业，能(néng)学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能够派上用(yòng)场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立(lì)自主，很(hěn)多人都向(xiàng)往成为都市(shì)“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美(měi)美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容(róng)护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机(jī)会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业知识(shí)

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业(yè)对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作用，它的好坏就(jiù)可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作(zuò)的发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已经如何发(fā)展成为整个医疗工(gōng)作(zuò)的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业(yè)知识(shí)呢？

　　首先，学(xué)习护理专业(yè)的学(xué)生，一定好的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不(bù)仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应(yīng)该课(kè)外(wài)多看一些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队(duì)，但是最主要的还是自己的学习能力(lì)和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的话，要(yào)好好的把握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到临(lín)床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随着护理(lǐ)的发展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输(shū)液或者(zhě)注(zhù)重生(shēng)活上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最(zuì)重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能给病(bìng)人安全感，让(ràng)病人有(yǒu)一(yī)个(gè)好(hǎo)的心情(qíng)，这才符合“为(wèi)人民服务(wù)”的(de)精(jīng)神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护理工作是很忙的，有时(shí)候连续好几个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么这个时候一(yī)定要有(yǒu)集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识(shí)，要选择学习氛(fēn)围(wéi)浓厚的(de)学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自己的心态和知识技能(néng)的(de)塑(sù)造。

　　一定要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学(xué)习专(zhuān)业的护理知(zhī)识，为医疗工作(zuò)做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初(chū)你为什(shén)么选择了这个专业？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么(me)学好(hǎo)麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系实际(jì)，就可以了！我认为认真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的(de)！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临(lín)床医学(xué)、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心理学、医学(xué)伦理学(xué)、护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论、护理学基础(chǔ)、内科(kē)护理学、外(wài)科护理学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护理学、预防医(yī)学、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学(xué)、护(hù)理礼仪(yí)、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临(lín)床综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文撰写等，一(yī)般安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六部委(wěi)列入国(guó)家紧缺(quē)人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界(jiè)卫生组织对各成(chéng)员国卫(wèi)生人才资源统计结果(guǒ)显示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远(yuǎn)远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要(yào)求，我国医院的(de)医生和(hé)护士的比例(lì)是1：2，重要科室医生和护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远达不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相(xiāng)差更(gèng)远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员的需求激增(zēng)，“护士荒(huāng)”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球(qiú)其(qí)他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人力资源(yuán)公(gōng)司已经把目光瞄准中国。