朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的 什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治(zhì)家格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的(de)朱家先贤(xián)所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南中国有多少个在职少将，中国现有多少在职上将(朱子25世(shì)孙(sūn)，世(shì)界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是 一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽(huī)州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关(guān)于(yú)朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并(bìng)提(tí)出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光(guāng)饰，把他们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代教育思(sī)想(xiǎng)增添了(le)新鲜(xiān)的内容(róng)。

朱(zhū)子治家(jiā)格言(yán)是谁写的(de)