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平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字　　“朱文公的《平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言(yán)》是在(zài)不(bù)同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教(jiào)育(yù)方法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材(cái)，培养(yǎng)了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书(shū)法。平凡的世界主要内容概括简短，平凡的世界主要内容50字>

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育(yù)经验和自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基(jī)于对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不(bù)同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提倡不同学术(shù)观点(diǎn)之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。