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上(shàng)海四大八校是(shì)指什么高(gāo)中，上海市(shì)重点高中排名一(yī)览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指(zhǐ)：上海(hǎi)市民办华育(yù)中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生复旦(dàn)中学、上海外国语大学(xué)附属外国语学校、上海市市北初级(jí)中(zhōng)学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝(bǎo)中(zhōng)学、张江集团学校(xiào)、进华中学、存志中学、新(xīn)华初(chū)级中学、上海市世(shì)界外国(guó)语中学、华二初级中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩(kuò)展资料华育中学(xué)的(de)前身是上海中(zhōng)学初中部，90年代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分(fēn)离以后，上海(hǎi)中学与华泾(jīng)实(shí)业联合在1999年建立(lì)了华(huá)育(yù)中(zhōng)学，华育(yù)的(de)师资(zī)力量(liàng)、管理(lǐ)方式、教学方式，都来自于上(shàng)海(hǎi)中学。

　　兰(lán)生复旦中(zhōng)学建(jiàn)校于(yú)1994年，也(yě)是一所(suǒ)可跨(kuà)区(qū)招生的(de)民办寄宿(sù)制(zhì)初级中学，为复旦附中的初(chū)中(zhōng)教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚是什么(me)

　　 上海四大(dà)名校是指上海中学、华(huá)师(shī)大(dà)二附中、复旦(dàn)附中、交大(dà)附(fù)中。

　　 这四所学校是上(shàng)海高中(zhōng)里(lǐ)顶尖教育资源的代表(biǎo)。

　　 八大(dà)金刚指的是南洋(yáng)模范中(zhōng)学（徐(xú)汇(菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里huì)）、建(jiàn)平中学(xué)（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊间(jiān)的(de)一(yī)种说法而已，各区县依(yī)然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名(míng)的高中，比如(rú)浦东的进才(cái)中学，静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝山(shān)的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为上(shàng)外附中（虹口区）,因上外附中几(jǐ)乎不(bù)对外(wài)乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论(lùn)这所(suǒ)学校(xiào)，故被(bèi)应(yīng)成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市实验性示范(fàn)性(xìng)高(gāo)中是根(gēn)据《国(guó)务院关于基础教育改革(gé)与(yǔ)发(fā)展决定》中(zhōng)各地建设一批(pī)实施素质教育的(de)示范性普通高中以及全国高中教育(yù)工作会(huì)议(yì)的(de)精神，上(shàng)海(hǎi)市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动建设(shè)的。

　　 上海市实验(yàn)性示范性高中第一批有(yǒu)上海中(zhōng)学、复旦大学(xué)附属中学(xué)、上(shàng)海交通大学(xu菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里é)附属中(zhōng)学(xué)、华(huá)东师范大学第二附属中学、上海师范(fàn)大学附属中学、大同(tóng)中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附属大境(jìng)中(zhōng)学、向明中学、南洋模范(fàn)中(zhōng)学、位育中学、延(yán)安中学、上海市第(dì)三女子(zi)中学、育才(cái)中学、市西中学(xué)、曹杨二(èr)中、晋元高(gāo)级(jí)中学、市北中(zhōng)学、新(xīn)中(zhōng)中学、复兴高(gāo)级中学、华东师范大(dà)学第一附属中(zhōng)学、控(kòng)江中学(xué)、杨(yáng)浦高级(jí)中学、七(qī)宝中学、行知(zhī)中(zhōng)学、嘉定一中、建平(píng)中(zhōng)学、进才中(zhōng)学、松(sōng)江(jiāng)二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市(shì)实验性示范性高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验性示范(fàn)性高中建设取得新进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设是上海市(shì)基础教育(yù)现代化(huà)的重要组成部分(fēn)。

　　 建设实验性示范性高中(zhōng)，目的是在于通过促进学校形成(chéng)依法治校、自我约束(shù)、自主发展的内(nèi)驱机制，推动学校不(bù)断追(zhuī)求新的发展，形成(chéng)一支学校教育改革(gé)的先锋队(duì)，一(yī)支攻克(kè)素质(zhì)教育(yù)难题的攻坚队，对整(zhěng)个高中教育和基础教育(yù)起示范、辐射和引领作用(yòng)，从(cóng)而带动基础教(jiào)育的(de)整体(tǐ)发展与提高(gāo)，促进本市率先基本(běn)实现教育现(xiàn)代化(huà)。

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