音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入的(de)时代和(hé)来(lái)源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的(de)译(yì)音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有(yǒu)不止一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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