全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素(sù)速写的。

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全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部(bù)和局(jú)部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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