句式杂(zá)糅什么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意(yì)思是：把两(liǎng)个句(jù)子(zi)放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的(de)细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结(jié)构(gòu)混(hùn)合在一个(gè)表达式(shì)中，会(huì)造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结构(gòu)或意义被组合(hé)在一个句子(zi)中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句型和那个句(jù)型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型(xíng)是组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决(jué)的(de)根本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是“根(gēn)本原因是(shì)党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不(bù)作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大(dà)学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师生和科技工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也(yě)参与(yǔ)了这(zhè)项研究，修(xiū)改了时间，删除了(le)其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这(zhè)种结构，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最(zuì)后一部分被用作另一(yī)个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然又(yòu)开(kāi)始(shǐ)了新的事业，开始了新的一句(jù)话(huà)。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作为(wèi)后半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基(jī)本的方(fāng)法就是(shì)梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同(tóng)的句法结构混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中，结(jié)果造(zào)成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结(jié)构或几个意思(sī)硬凑(còu)在一(西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？yī)个句子里，使句子(zi)结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用(yòng)这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放(fàng)在一起(qǐ)说(shuō)，半截转(zhuǎn西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？)向(xiàng)的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作(zuò)者时而(ér)要用(yòng)这种结(jié)构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构(gòu)都(dōu)用了(le)。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏、波浪式前(qián)进(jìn)的，这(zhè)是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和(hé)闭则(zé)社(shè)会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话(huà)的(de)结构已经(jīng)完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的最(zuì)后一(yī)部(bù)分用做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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