高考小说标题(tí)的作(zuò)用的答题(tí)模(mó)式，小说标题的作用的(de)答题模式(shì)和例题是小(xiǎo)说标题的作用(yòng)：情节上(shàng)，点明中心事件或关键人、物，成为全文的线索；人(rén)物上，突(tū)出(chū)人物形(xíng)象或(huò)品质；主(zhǔ)题上，揭示(暗示(shì))主(zhǔ)旨；表达上，比喻象征的运用，形(xíng)象(xiàng)而又(yòu)有(yǒu)生动，吸引读者的阅读(dú)兴趣的。

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高考小说标题的(de)作用的答(dá)题模(mó)式，小说标(biāo)题的(de)作用的答题(tí)模(mó)式(shì)和例(lì)题

　　小说(shuō)标题的作用(yòng)：情节(jié)上，点明(míng)中(zhōng)心事(shì)件或关(guān)键(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程jiàn)人、物，成为全文的(de)线(xiàn)索(suǒ)；

　　人物上，突出人物形(xíng)象或品质；

　　主题上(shàng)，揭示(暗示(shì))主旨；

　　表达(dá)上，比喻象征的运用，形象而又(yòu)有生动，吸引(yǐn)读者的阅读兴趣(qù)。

　　文章情节即围绕这(zhè)一(yī)线索展开，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整严谨。

　　文章的(de)写作(zuò)线索大致可分为(wèi)六(liù)大类：人、事、物、时(shí)、空、情。

　　和题(tí)目(mù)相关的主要有两类：物、情。

　　奠定感情基调、寄托作(zuò)者12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程情感。

　　物(wù)：以某物为线索。

　　情：以谁对(duì)谁的什(shén)么之情(qíng)为线索。

　　判定标准(zhǔn)：标题中出现具(jù)体事物、或具体情(qíng)感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是什么：以什么为线索(suǒ)。

　　3、指出(chū)线索带来的结构(gòu)作用：贯穿(chuān)全文，使文章结构完整。

小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模式是什(shén)么(me)?

　　小说标题作(zuò)用答题格式(shì)：

　　（1）先看标题(tí)的(de)表层(céng)义：（词(cí)语的含义(yì)，概括内容(róng)，点明(míng)对象）。

　　（2）再思考(kǎo)深层含(hán)义：（引申义、比喻义(yì)、象(xiàng)征义）；人物与人物的关系（表明人物(wù)性格(gé)、表明作者的情感与态度）；主(zhǔ)旨与主(zhǔ)旨的(de)关(guān)系（点明、揭示）。

　　标题的作用的答题格(gé)式：

　　1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

　　就是从理解文章标题关键词的本义，字(zì)面(miàn)义(yì)入手(shǒu)，联(lián)系文章内容(róng)，得出(chū)标题(tí)的深层含义或作(zuò)用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就(jiù)是从理解(jiě)文章(zhāng)标题(tí)的修辞手法入手，联系文章(zhāng)的人物形象及隐含(hán)的情感来理解标题(tí)的(de)含义(yì)或作(zuò)用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的(de)写作内容，作(zuò)者感情，主题(tí)思想入手，分析标题揭(jiē)示的思想内(nèi)容。

　　标题的常见作用(yòng)：

　　1、概括文章的主要(yào)内容。

　　2、作为文章线索（文章情节(jié)围绕这一线索展开）。

　　3、作者感(gǎn)情的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是(shì)全文(wén)的“文眼”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表(biǎo)明写作对象(xiàng)；关(guān)联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此(cǐ)外还(hái)有作(zuò)用：寓(yù)意含(hán)蓄(xù12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程)，引人深(shēn)思；制贺(hè)橡(xiàng)造悬念，激发读(dú)者(zhě)的阅读兴趣。

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