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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达(dá)作(zuò)者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如(rú)见其形，突出(chū)形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需(xū)要，有(yǒu)意(yì)让句(jù)子(zi)或词语重(zhòng)复出(chū)现的(de)修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了强调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用(yòng)同一词(cí)语，达(dá)到(dào)强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉醒的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容(róng)或(huò)结(jié)构安(ān)排的需要，要连续两次(cì)以上(shàng)使用(yòng)同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样的！月亮原(yuán)来是这样的(de)！核(hé)桃树(shù)原来是这样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续(xù)三次反复使用“原来(lái)是(shì)这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复(fù)的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形闲游的意思 闲游的反义词是什么象(xiàng)地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离(lí),亲(qīn)切(qiè)自然(rán):便(biàn)于对(duì)话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加强了(l闲游的意思 闲游的反义词是什么e)感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭(jiē)示本质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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