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全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是(shì)强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一上下红中间白的国旗是哪个国家的 国旗可以随便挂吗(yī)种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的(de)本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画(huà)谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个(gè)局部(bù)都画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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