说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例(lì)的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出(chū)现云就(jiù)代(dài)表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说明了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的(de)说(shuō)明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事(shì)物(wù)，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具(jù)体(tǐ)而鲜明的印在职教育是什么意思，补充在职是什么意思象。

　　事(shì)物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候(hòu)，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是(shì)估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映事实情况，又有较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根(gēn)据形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用(yòng)人不同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事(shì)物的形状(zhuàng)特(tè)点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说明对象更(gèng)准确(què)更详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(s在职教育是什么意思，补充在职是什么意思hì)行人，千态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本(běn)质特征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准确揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从(cóng)一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了(le)石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出(chū)现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法(fǎ)及(jí)其作(zuò)用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或事(shì)理）分门(mén)别(bié)类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该(gāi)事物(wù)的××特点.使说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明(míng)的对(duì)象（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更(gèng)科(kē)学、早陵(líng)做(zuò)更本(běn)质、更概(gài)括(kuò)地揭示事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化的描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)具(jù)体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的(de)数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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