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我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等(děng)问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们(men)的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真(zhēn)正的(de)《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理学(xué)，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八我花开后百花杀的寓意，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫(fū)尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字(zì)元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大(dà)精(jīng)深，其中最(zuì)值得(dé)关注(zhù)的，一是论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结前人(rén)教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并提(tí)出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道(dào)德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞(pú)的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育(yù)不同，大(dà)学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教(jiào)育的见(jiàn)解(jiě)，为中国(guó)古代(dài)教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。