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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是(shì)默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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