句式(shì)杂(zá)糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂糅是(shì)啥意思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句(jù)子放在一个句(jù)子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合(hé)句。

　　下面是(shì)小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个(gè)表(biǎo)达(dá)式(shì)中，会(huì)造成句子(zi)结构(gòu)的混乱和语义上(shàng)的(de)纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结(j中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗ié)构或(huò)意义被(bèi)组合(hé)在一个句子中，使句(jù)子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这两种句型是组合在一(yī)起的，而(ér)半(bàn)转现象是(shì)句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这(zhè)个(gè)明显错误的案(àn)件迟迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后(hòu)一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的师(shī)生和科技工作者也参(cān)与了这项研(yán)究，修改了时间，删(shān)除了其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类(lèi)型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有(yǒu)时他想(xiǎng)用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的结(jié)构是完(wán)整的，但它的(de)最后一(yī)部分被用作(zuò)另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲(zhé)说了一(yī)半(bàn)时间(jiān)，突然又开始了(le)新的事(shì)业(yè)，开始了新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的成(chéng)分(fēn)作为后半句的(de)主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是(shì)否(fǒu)混杂，最基(jī)本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主(zhǔ)体，看搭配是(shì)否有(yǒu)问题(tí)

什么是(shì)句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构或几个意思硬(yìng)凑(còu)在一个句子(zi)里，使句子(zi)结(jié)构混乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那种(zhǒng)句(jù)式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转(zhuǎn)向的(de)现象(xiàng)，就是(shì)句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗果两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭则(zé)社(shè)会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果(guǒ)”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一部分用做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来(lái)一(yī)句。

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