大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一(yī)种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分(fēn)数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够(gòu)评判学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得(dé)的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了(le)点(diǎn)评(píng)学生优异程(chéng)度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方案(àn)中各(gè)门(mén)课程及(jí)教育环节的(de)学时量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设(shè)置必危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结(jié危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高)业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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