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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多(du心力憔悴是什么意思，心力憔悴是成语吗ō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情心力憔悴是什么意思，心力憔悴是成语吗景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　心力憔悴是什么意思，心力憔悴是成语吗就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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