全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于(y外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭ú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的色调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭chù)理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规(guī)律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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