音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)问(wèn)什么(me)是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味2023年过年是哪一天，2023年春节是哪天一天着相关“汉(hà2023年过年是哪一天，2023年春节是哪天一天n)语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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