大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么是学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课(kè)程的(de)学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案中的(de)学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间育(yù)方(fāng)案规则(zé)的(de)最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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