大(dà)学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环(huán)节的详细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教(jiào)育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习(xí)常(cháng)识的(de)广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业总学分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生对某些要点课(kè)程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学(xué)格外(wài)，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分(fēn)才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

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