大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在(zài)国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画多，阐(chǎn)明(míng)学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管理准则(zé)，它(tā)要(yào)求依照培养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门课程(chéng)及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认每(měi)门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据。

　新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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