小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是(shì)反复的作用和(hé)表达效果分别是：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作者强(qiáng)烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就(jiù)是根据表达(dá)需要，有意让句子或词(cí)语重复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出某种情感，特(tè)意重复(fù)使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多(duō)次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一个(gè)词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山(shān)原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的(de)！月亮(liàng)原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着(zhe)，就像第一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了(le)香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的(de)痛(tòng)苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答(dá)题格式(shì)

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调(diào)，增(zēng)强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞手法(fǎ)及答(dá)题格式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近距离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出(chū)了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现(xiàn)出(chū)了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气势;叙事(shì)透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感(gǎn蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤(chàn)拿(ná)颂茄(jiā)郑的(de)注意和(hé)思考，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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