词性：可用(yòng)作名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释(shì)

　　不记得。 例如：朱自(zì)清《背影》：“我与父亲(qīn)不(bù)相见(jiàn)已二年(nián)余了(le)，我最不(bù)能忘记的是他(tā)的背(bèi)影。”

　　2. 该做的事(shì)没有想到(dào)去做(zuò)。 例如： 明·张居正(zhèng)《女诫直解(jiě)》：“你众女将我这教(jiào)诫的言(yán)语，务要(yào)勉励，身(shēn)体(tǐ)力(lì)行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有(yǒu)感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电闪着(zhe)，雷打(dǎ)着(zhe)，风卷(juǎn)着云(yún)……那(nà)时(shí)我也(yě)忘记害怕(pà)啦!只觉(jué)得好看(kàn)。”

　　苏三起解的故事，苏三起解的故事简介二、基本含义：

　　一个事件是否会被遗忘，跟与其联系之事件的(de)数目(mù)、它所(suǒ)唤(huàn)起情感和时(shí)间，还有和(hé)身体状态有关。但普遍认(rèn)为，相对于记忆是主动(dòng)，遗(yí)忘(wàng)是被动的(de)。就是说，人能够主动选择记住某件事，而不能选择去(qù)忘记(jì)某件事。为了避免将重(zhòng)要(yào)的(de)信息(xī)被遗忘，人们通常(cháng)的做法是复习。

晚上老师说怕(pà)我忘记了怎(zěn)么回复她(tā)呢(ne)

　　晚上(shàng)老(lǎo)师说(shuō)怕(pà)我忘记了可以回复(fù)：我会用手(shǒu)机备忘录注(zhù)明并定个(gè)闹(nào)钟(zhōng)提醒(xǐng)的(de)，请您(nín)放心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用(yòng)记事本(běn)抄(chāo)下来，或者使(shǐ)用便(biàn)条(tiáo)纸或者便(biàn)利贴，将担心会忘记的事情(qíng)抄写下来，放(fàng)在自己能够随时看到的地方。

　　一个事(shì)件是否会被(bèi)遗忘，与其联系之事件的数目、所唤起情(qíng)感和时(shí)间以及身体状(zhuàng)态有关(guān)。

　　普遍认为，相对(duì)于记忆是(shì)主(zhǔ)动，遗忘是被动的(de)。

　　就是说，人(rén)能够主动选择记住某件(jiàn)事(shì)，而(ér)不能(néng)选择去(qù)忘记某件事(shì)。

　　为(wèi)了避(bì)免将重要的(de)信息被遗(yí)忘，人们通(tōng)常(cháng)的做(zuò)法是复习(xí)。

幼儿园老师说(shuō)忘记(jì)了??怎么回

　　没关系，麻烦(fán)老师尽(jǐn)量(liàng)在有(yǒu)空时(shí)解决问题。

　　幼(yòu)儿(ér)园老师平时工作是很辛苦(kǔ)的，要(yào)照顾几(jǐ)十个学生，自然是忙(máng)不(bù)过(guò)来的(de)，就会出现偶(ǒu)尔忘事的(de)时(shí)候，希望家长(zhǎng)能够多多体谅老师，有事先沟(gōu)通，这样(yàng)就能够(gòu)省掉很多不必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心也是至关重要(yào)的。

　　如果说，我们可(kě)以做到在(zài)平时总是非常体谅老师，甘(gān)愿配合(hé)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介老师的工作的话，老师自(zì)然会对(duì)我们的孩子有一个好的印象(xiàng)。

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