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733是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是(shì)谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子733是什么意思(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wè733是什么意思i)南宋著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格(gé)言》是在不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子(zi)真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁733是什么意思。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的(de)长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大学(xué)教(jiào)育，二是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理道德规(guī)范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞(pú)的(de)基础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容(róng)的重点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在探究事(shì)物之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。