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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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