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过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的(de)知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句(chún)，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚过河的卒子歇后语是什么意思，过河卒子歇后语下一句拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想博大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并(bìng)提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育(yù)的(de)内(nèi)容是(shì)学其事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内(nèi)容(róng)。