公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)的(de)。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富(fù)有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出(chū)中心(xīn)论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者(zhě)往下(xià)读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事(公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文(wén)、说明文(wén)、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神,如(rú)果在老母鸡的(de)屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代……都(dōu)是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系的(de),都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到(dào)是多余的(de),或(huò)者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只(zh公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代ǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天,上十(shí)天(tiān)不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达(dá)的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要想(xiǎng)使文(wén)章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣(kòu)中心。