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小说中反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思(sī)，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆(bào)发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容(róng)或结构(gòu)安排的(de)需(xū)要(yào)，要(yào)连续两次以上使用同一(yī)个(gè)词组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这(zhè)样的(de)！月亮原来是(shì)这样的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思析：这里连(lián)续(xù)三次(cì)反复(fù)使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的(de)快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在诗(shī)歌和小(xiǎo)说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的(de)”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复(fù)的(de)强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多次强调，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思(dài)繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答题(tí)格(gé)式(shì):

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了(le)……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切(qiè)自然(rán):便于(yú)对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了(le).……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格(gé)式(shì):强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托(tuō)气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感(gǎn)染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情(qíng)感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意(yì)和(hé)思考，使文(wén)章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所阐述(shù)的(de)道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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