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古典(diǎn)文献学首要学什么内容，古典文献(xiàn)学首要学什么

　　古典文献学首要学《我国古典文(wén)献学(xué)》、《目录学》、《版本学》、《校勘(kān)学》、《文字学》、《音韵学》、《训诂学(xué)》、《出土文献概论》、《古(gǔ)代文明概论诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的》、《古文(wén)献学(xué)史》等(děng)。

　　古(gǔ)典文献学首要研(yán)讨古籍收(shōu)拾(shí)、我国古(gǔ)典文献学方面的根本理(lǐ)论(lùn)和常识，触及(jí)我国(guó)古(gǔ)代(dài)文学典(diǎn)籍的(de)研(yán)讨、考(kǎo)辨、编纂、译(yì)注及现代化传达等，多在图书馆、出版社、文明单位进行(xíng)我国(guó)古籍的(de)辨伪、校勘、注解等(děng)。

　　常见的(de)我(wǒ)国古典文献有：《周易》、《诗经》、《论语》、《说文(wén)解字》、《礼记》、《史记》、《资治通鉴》等(děng)。

　　古典文献(xiàn)学专业能够在出版(bǎn)社、图书馆(guǎn)、文明单(dān)位从事古(gǔ)典文献的研讨、校勘、注(zhù)解(jiě)等作业。

　　开设(shè)院(yuàn)校有北(běi)京(jīng)大学、浙江大学、南京师范大学、陕西(xī)师范(fàn)大学、上海师范大学、河北大学(xué)、黑龙江中医(yī)药大(dà)学、金陵科技(jì)学(xué)院等等。

古典文献专(zhuān)业学(xué)什么

　　古典文献专业学什么

　　 古典文献专业学什(shén)么？

　　 快车教(jiào)育(yù)，某名企人力资源总监曾(céng)先(xiān)生表明，古典文献学专(zhuān)业是一(yī)门陈旧的(de)学科。

　　它以我国古代(dài)留存下来的古代典籍为研讨目标，经(jīng)过对(duì)古籍的(de)收(shōu)拾和运用，到达(dá)为实践陵带生活服务的(de)意图。

　　尺(chǐ)饥(jī)芦古籍收拾(shí)的内容一般包(bāo)含(hán)诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的以下几个方面：校勘、注释和研讨。

　　古典文献学的(de)特(tè)点是：人才需求量少，厚实的专(zhuān)业根(gēn)底(dǐ)，渊博(bó)的常识和(hé)开(kāi)阔的思(sī)路。

　　古典文(wén)献学专(zhuān)业学生首(shǒu)要(yào)学习古籍(jí)收(shōu)拾和我(wǒ)国(guó)古典(diǎn)文献(xiàn)学方(fāng)面的(de)根本(běn)常识，遭到有关理论、开展前史、研讨现(xiàn)状等(děng)方(fāng)面的体系教(jiào)育和(hé)事(shì)务才能的(de)根本(běn)练习(xí)。

　　那(nà)肢(zhī)胡么古典文献专业好不好？下面让(ràng)快车教育我为各位(wèi)看官总(zǒng)结一下古(gǔ)典文献专业的首要(yào)课程、专业(yè)常识(shí)以及专业技术的`状况吧！

　　 一、古典文献专业首(shǒu)要课程：

　　 我(wǒ)国古典(diǎn)文(wén)献学、目录学、版(bǎn)本学、校勘学、文字学、音韵学、训诂学、文科工具书运用(yòng)、出土(tǔ)文献概(gài)论、古代文明概论、古文献学(xué)史、古(gǔ)代(dài)汉语、我(wǒ)国古代(dài)文学史等。

　　 二(èr)、古典文献(xiàn)专业常(cháng)识与技术：

　　 1．把握马克思主(zhǔ)义的根本(běn)原理和(hé)关于(yú)古(gǔ)籍收拾、古(gǔ)典文献(xiàn)学的根本理论；

　　 2．了解我(wǒ)国关于(yú)古籍(jí)收拾及编辑出(chū)版(bǎn)的方(fāng)针、方针和法规；

　　 3．把握本专(zhuān)业的根底常(cháng)识(shí)以及汉语言文学、前史(shǐ)、哲学等学科的相(xiāng)关常(cháng)识(shí)；

　　 4．具有较强(qiáng)的古籍收拾才能和古(gǔ)典文献(xiàn)涵养，了解(jiě)本学科的前沿成(chéng)就和开展(zhǎn)前(qián)景，有较强的写作才(cái)能，并有必定的实践作(zuò)业才能和开始科研才能；

　　 5．把握(wò)中文文献(xiàn)资料的查询手法。

　　 以上是关(guān)于大学本科专业(yè)古典文(wén)献专(zhuān)业学(xué)什么的剖(pōu)析状况，更多(duō)高考专业古典(diǎn)文献专业剖析资(zī)讯敬(jìng)请重视(shì)快车教育(yù)职业规划(huà)频道。

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