说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用是说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例(lì)子(zi)：举(jǔ)出(chū)实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关(guān)于(yú)说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用(yòng)以及(jí)说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学(xué)说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)，三(sān)年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用，语文说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)，所有说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明事物(wù)，使所要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体有力地说明(míng)了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物(wù)特征(zhēng)的(de)说明(míng)方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽(chōu)象的(de)或(huò)者是人们(men)比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来(lái)势(shì)很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数(shù)字的方法，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不(bù)准确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠(kào)的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映事实(shí)情况(kuàng)，又(yòu)有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的(de)形状特(tè)点，增强说明的(de)形象性和生动性的(de)说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的(de)术(shù)语对某一概念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安(ān)排工作(zuò)进程的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物(wù)的某一(yī)个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更(gèng)加明白，没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个(gè)设计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些(xiē)事物(wù)解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物(wù)的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直(zhí)观形象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物(wù)的特(tè)征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以具(jù)体的(de)解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作用(yòng)同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩