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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励(lì)自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生早上食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思的(de)记(jì)忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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