全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程中，常常看(kàn)到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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