全(quán)因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是(shì)全(quán)因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没(m成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份éi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是(shì)无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙(sh成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份ā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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