大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn商业用电多少钱一度 商业用电商业用电多少钱一度 商业用电跟住宅用电有什么区别跟住宅用电有什么区别)课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试(shì)行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判学生在(zài)大学期间(jiān)的(de)学习常识(shí)的(de)广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学(xué)年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的(de)学时量，确认(rèn)每门商业用电多少钱一度 商业用电跟住宅用电有什么区别课程(chéng)的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各(gè)类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程类别(bié)，求学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依(yī)据学生参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况来鉴定。

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