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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒ富士康在河南有多少员工 富士康是上市公司吗u)的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好