大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的(de)详细学分(fēn)数以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度(dù)，学生获(huò)得的(de)学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生(shēng)学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教育形式(传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照(zhào)培(péi)养传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思-height: 24px;'>传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思(yǎng)目标和(hé)教育方(fāng)案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学(xué)年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定。

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