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开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基(jī)础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还(hái)要(yào)强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多的。

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怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)这(zhè)门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的(de)两(liǎng)年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解释(shì)一些人体的机能(néng)。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难(nán)的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对(duì)常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记(jì)多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生理课(kè)主要是(shì)解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的(de)自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在(zài)学习护理专业还是挺不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就业前景(jǐng)也是相当的广阔(kuò)，要知道现在护(hù)理专业已经被列为了紧缺(quē)专业(yè)。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被(bèi)重点扶持，现在(zài)我们(men)国家(jiā)的护士还(hái)是比较少的，数(shù)量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近这几年(nián)来(lái)，又出(chū)现了很多特殊型的护(hù)理职业，比如(rú)说家庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本(běn)科生在(zài)很多医院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准(zhǔn)备去选择护理专业(yè)，那么(me)你本身必须(xū)要特别(bié)的(de)热(rè)爱(ài)这个行业，另外就(jiù)是你(nǐ)必须要是一个特别有(yǒu)爱(ài)心，非(fēi)常有责(zé)任心(xīn)，平(píng)时(shí)也(yě)是比较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定要培养(yǎng)出(chū)严谨的(de)作风和良好的生(shēng)活习惯(guàn)才行。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全部的精力，这样我们在(zài)这个专业(yè)上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔两年(nián)学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易分辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词(cí)，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多(duō)记(jì)多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细(xì)胞(bāo)的物(wù)质(zhì)能(néng)量代谢，血(xuè)液的(de)循环，神经的传导等(děng)等(děng)。

　　信手拈(niān)来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学(xué)起(qǐ)来依(yī)旧不(bù)容易。

　　因为所有的过(guò)程都是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇(qí)妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只能(néng)推断是怎样的情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存(cún)在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑(yí)增加(jiā)了学习的(de)困(kùn)难(nán)。

　　生(shēng)化是(shì)北(běi)医的头(tóu)牌课程，以内容难、考(kǎo)试严(yán)闻名(míng)校内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多(duō)极其复杂(zá)的化(huà)学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常(cháng)会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步发生的(de)器官以及发生(shēng)的(de)条件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记(jì)忆，比如(rú)在记忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的词头提(tí)出来组成一句(jù)相对容易记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两色素(sù)本来(lái)淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相关(guān)又难记的名词整合到了(le)一起(qǐ)，记(jì)得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积(jī)，又长又难，不容易背(bèi)，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统(tǒng)而有条(tiáo)理，没有琐(suǒ)碎(suì)的知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论(lùn)中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒(dú)性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对(duì)人体产生不利(lì)甚(shèn)至有(yǒu)害(hài)的(de)反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至(zhì)每(měi)一(yī)种(zhǒng)药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合(hé)治疗目的，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果不(bù)符合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有趣且实(shí)用的课程(chéng)。

　　比如中医就会(huì)学到很多养生的理念(niàn)、经络穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配方等等(děng)，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传(chuán)授给患者(zhě)，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用终生的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两(liǎng)侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞(sāi)的(de)症状(zhuàng)；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口(kǒu)处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们(men)平时身体(tǐ)有些许(xǔ)不适(shì)的时(shí)候，也(yě)可以实地(dì)操作(zuò)一下，简(jiǎn)单(dān)且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则(zé)会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼仪，如何(hé)得体(tǐ)地待(dài)人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有(yǒu)整饰仪(yí)容(róng)仪表等(děng)等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需(xū)要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方(fāng)直(zhí)线(xiàn)行(xíng)走，步幅小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病(bìng)人时(shí)，首先(xiān)应该冷静，态度礼貌地(dì)向(xiàng)患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是(shì)推卸责(zé)任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来(lái)；其(qí)次领(lǐng)导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题的目(mù)的出(chū)发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且都非常的有趣(qù)，从来不(bù)会(huì)有人逃课，期末考试也不(bù)为(wèi)难大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学(xué)期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设的重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医(yī)学(xué)基础课一(yī)样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一(yī)门理论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从入院(yuàn)时如何(hé)接待病人，如何填写各种表单，如何写(xiě)护理病历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护理操作(zuò)：急救(jiù)护理、输(shū)血与输液、铺(pù)床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对于刚入院的(de)患者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对(duì)于(yú)信息传(chuán)达的作用并没有我们(men)想象中那么大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通包括(kuò)肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非常(cháng)好的(de)关(guān)怀方式，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的(de)时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握握(wò)她的手，会起(qǐ)到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样(yàng)的护患关(guān)系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不(bù)是说替(tì)患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者的要(yào)求，就能(néng)称之为优秀(xiù)的(de)护理人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应该充分调(diào)动其积(jī)极性(xìng)，锻炼(liàn)他(tā)的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护(hù)理(lǐ)的(de)主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会(huì)、提高生活质量。

　　内外妇(fù)儿护理学(xué)，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有(yǒu)每周(zhōu)一次临(lín)床(chuáng)见习的机会，大致内容是上(shàng)午在病房(fáng)参观(guān)学习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以及(jí)各(gè)种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别典型或(huò)者罕见的病例(lì)要(yào)主(zhǔ)动与病人交(jiāo)流，同时(shí)完(wán)成一(yī)份护理病历；下(xià)午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰当的(de)护理计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容也是很实(shí)用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是(shì)介(jiè)绍手术及(jí)外伤患者的(de)护理。

　　手术患者的(de)护理包(bāo)括术前(qián)护(hù)理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部分，像一般手术病人术(shù)后(hòu)通常(cháng)会出现的症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响(xiǎng)各器官的生理功能，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每个人对疼痛的(de)耐(nài)受都(dōu)不一样，因此护理(lǐ)人员不能根据其(qí)他患(huàn)者的经验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据患者(zhě)主述的感觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综合评(píng)估患者(zhě)的疼(téng)痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后患者家属(shǔ)比较(jiào)关(guān)心的问题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原(yuán)则(zé)就(jiù)是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如(rú)无其他不(bù)适可(kě)以(yǐ)开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情(qíng)况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而(ér)且要注意不(bù)要进(jìn)食糖、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气的(de)食物，以(yǐ)免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早期下床(chuáng)活动(dòng)的，视患(huàn)者病情轻(qīng)重以及(jí)耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身等等(děng)，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由(yóu)床边活动开始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临床实(shí)习(xí)包括一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习(xí)，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟着(zhe)护(hù)士老师从(cóng)事护理工作，医疗实习则是(shì)跟随着医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责(zé)。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对的(de)对象(xiàng)是病(bìng)人(rén)，不是数据不(bù)是(shì)机器，而是一个个生(shēng)命，因此你的任(rèn)何一个操作都要慎(shèn)之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大(dà)到你不能承担，而且会给病人及家属(shǔ)带来(lái)痛(tòng)苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查(chá)包(bāo)括(kuò)：操作前(qián)查，操(cāo)作时查(chá)，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责(zé)。

　　医院是个(gè)高危环境，要比(bǐ)普通(tōng)人接触的高致(zhì)病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定(dìng)要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防(fáng)护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与(yǔ)血制品，一(yī)定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了(le)对自己的(de)身体负(fù)责，还要对自(zì)己的学业负(fù)责，临(lín)床的老师都很繁(fán)忙，带(dài)的学(xué)生又多，不可能(néng)时(shí)时想着要(yào)给你(nǐ)讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上(shàng)心，多学多(duō)看多(duō)做多(duō)问，而(ér)且还要做到及(jí)时与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到(dào)不熟(shú)悉的(de)病(bìng)症或操(cāo)作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚(chǔ)来(lái)龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的理解及积累(lèi)是非(fēi)常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果只(zhǐ)是想要(yào)学习(xí)怎么(me)护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理工作(zuò)的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理专业，能学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很(hěn)多人都向往(wǎng)成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意(yì)在自己身上花钱，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量(liàng)的时(shí)间(jiān)金钱来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事(shì)美(měi)容护理工作(zuò)，每天的工(gōng)作量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是(shì)工作待遇却反而比医(yī)院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这个(gè)行业的(de)话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学(xué)好护(hù)理专业知识

　　护理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理(lǐ)专业(yè)对于(yú)整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这个医(yī)院的医(yī)疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不(bù)开好的护理团队，护(hù)理团队已经如(rú)何发展成为(wèi)整个医(yī)疗工作的(de)重要组成部分了(le)。

　　那么(me)如(rú)何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业的学生(shēng)，一定(dìng)好的自主(zhǔ)学习的能力，好好(hǎo)钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好好学习(xí)专业(yè)的知识(shí)，也(yě)应该(gāi)课外多看一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自(zì)己的认知能力(lì)，不(bù)仅仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好(hǎo)的教(jiào)学团队，但(dàn)是最主要的还是自己(jǐ)的学习能(néng)力和吸(xī)收能力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学(xué)校组(zǔ)织有(yǒu)在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到(dào)临床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰(fēng)富，但是临床工作(zuò)不好(hǎo)的话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且临(lín)床需要(yào)很好的专业(yè)技能，随着护理的发展，现(xiàn)如今的护理不(bù)仅仅是(shì)简单的打针输(shū)液(yè)或(huò)者注重生(shēng)活上护理，而是一项专业的(de)涵盖(gài)面(miàn)比较广的(de)。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重(zhòng)要的(de)四个方面就(jiù)是稳准快好(hǎo)，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人(rén)有(yǒu)一个(gè)好(hǎo)的(de)心(xīn)情开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑(qíng)，这才符合“为人民服(fú)务(wù)”的精神。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要(yào)有崇高的职业精神和(hé)为人民服务的(de)精神。

　　因为(wèi)大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是(shì)很忙(máng)的，有时候连续好几个月都没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有集体主义精(jīng)神，在集体(tǐ)利益(yì)和个人利益不冲(chōng)突的情(qíng)况下选(xuǎn)择集(jí)体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专业的护理知(zhī)识，要选择学习(xí)氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主要的(de)还是(shì)自(zì)己的心态和知识(shí)技(jì)能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好(hǎo)好学(xué)习专(zhuān)业的护理知识，为医(yī)疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想(xiǎng)当初(chū)你为什么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还(hái)是希(xī)望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我认为上(shàng)课好好听(tīng)课，加实(shí)践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前将理论知识联系实际，就可以(yǐ)了(le)！我(wǒ)认为认真(zhēn)和努力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础医学、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体(tǐ)解剖(pōu)学(xué)、生(shēng)理学(xué)、病(bìng)理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医(yī)学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基(jī)础、内科护理学、外(wài)科(kē)护理学、妇产科护(hù)理学(xué)、儿(ér)科护理学(xué)、急救护理(lǐ)学、预防医学、精(jīng)神(shén)护理(lǐ)学、护理管理学(xué)、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临(lín)床综合实习、社(shè)区实习、论文(wén)撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护(hù)理(lǐ)专业扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就(jiù)业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫(wèi)生部(bù)等六(liù)部委列入国家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人(rén)才(cái)资源统计结果(guǒ)显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远不够，医护比例(lì)严(yán)重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比(bǐ)例(lì)是1：2，重要科室医生和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差(chà)很大，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对(duì)护理人(rén)员的需求(qiú)激增，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象已日(rì)益突(tū)出地摆在各国医学界面前(qián)。

　　未来10年(nián)，美国、英国(guó)、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国(guó)家将急(jí)需200万护理人才(cái)，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国。