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叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程是医学基础课基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)上好解剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这(zhè)门课程以及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字(zì)等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课(kè)的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅是为叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》了(le)实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容易(yì)分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学(xué)好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除(chú)了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　 3、上好解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习(xí)健康状态(tài)时的人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学护理专(zhuān)业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护(hù)理(lǐ)专业还是挺不错(cuò)的呀(ya)，未来的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业已经(jīng)被(bèi)列(liè)为了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间(jiān)，这(zhè)个(gè)专业都(dōu)会被重点(diǎn)扶持(chí)，现在(zài)我们国家的护士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊型的护(hù)理(lǐ)职业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还(hái)有(yǒu)儿(ér)童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业的大(dà)学本(běn)科生在很多医院都是(shì)非常(cháng)抢手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你(nǐ)准备(bèi)去选(xuǎn)择(zé)护理(lǐ)专业，那么你本身必(bì)须要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心(xīn)，非(fēi)常(cháng)有(yǒu)责任心，平时(shí)也是比较(jiào)细(xì)心的一个人。

　　在(zài)平时的(de)生活当中大家一定(dìng)要(yào)培(péi)养(yǎng)出严谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一(yī)个专业，我(wǒ)们都必须要付(fù)出(chū)全部的(de)精(jīng)力，这样(yàng)我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状态时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如细胞的(de)物质(zhì)能量代谢，血液的(de)循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信(xìn)手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所(suǒ)有的过程都是不可见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断是(shì)怎样的情形，或者就一个现象存(cún)在好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了(le)学习的困难。

　　生(shēng)化是(shì)北医的头(tóu)牌课程(chéng)，以内容(róng)难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍人(rén)体内一些物质与能(néng)量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及(jí)十几二十种物质，还要(yào)记住(zhù)每一步(bù)发生的器官以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且完(wán)整(zhěng)非常困(kùn)难。

　　可(kě)以自(zì)己编一些歌诀(jué)帮助记(jì)忆(yì)，比如(rú)在记忆人体八(bā)种(zhǒng)必(bì)须(xū)氨(ān)基(jī)酸时(shí)，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨(ān)基酸(suān)的词头提(tí)出来组成(chéng)一(yī)句相(xiāng)对(duì)容易记(jì)忆的话“一两(liǎng)色素本(běn)来(lái)淡些(xiē)”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨(ān)酸(suān)、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻(qīng)松把(bǎ)八(bā)种不相关(guān)又难记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课(kè)程也是让(ràng)人头疼(téng)的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是外(wài)文翻(fān)译的(de)，只是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药(yào)物的(de)不良反应为例，总论中指(zhǐ)出(chū)，不良反应包括(kuò)副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不(bù)利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在(zài)各论中，每一(yī)类乃至每一种(zhǒng)药物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具(jù)有(yǒu)抑制心脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了(le)对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护理学(xué)院以后(hòu)，我们(men)会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等(děng)等(děng)有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养生的理念、经络(luò)穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等，这些(xiē)内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临床传授给患者，对自(zì)己(jǐ)而言(yán)也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将(jiāng)有(yǒu)效缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或(huò)针刺虎口处的(de)合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们(men)平时身体(tǐ)有些许不适的时候，也可以实地(dì)操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则(zé)会介(jiè)绍经典的商务(wù)礼(lǐ)仪，如何(hé)得(dé)体地待人接物，站立坐走的(de)姿(zī)势(shì)，还有整饰仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行(xíng)走时需要上身(shēn)挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖(jiān)在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直(zhí)线行(xíng)走，步(bù)幅(fú)小而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首(shǒu)先(xiān)应该冷静，态度礼貌地(dì)向患者清晰的解(jiě)释(shì)。

　　如果不能解决，及时(shí)找领导(dǎo)处(chù)理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强(qiáng)而且都(dōu)非(fēi)常的(de)有趣(qù)，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为难大家，都(dōu)能(néng)轻松通过，所以是大学期间难得的让同(tóng)学满意(yì)的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相(xiāng)对轻松(sōng)的课程外(wài)，护理学(xué)院开设的(de)重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝(sī)毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论(lùn)联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时如何接待(dài)病(bìng)人，如何(hé)填写各种(zhǒng)表单(dān)，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期间可能会实施的各种(zhǒng)护(hù)理操(cāo)作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚(gāng)入院的患(huàn)者就涉(shè)及(jí)到如(rú)何与患者沟通，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作(zuò)用并没(méi)有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声(shēng)调、语(yǔ)速等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是一种非(fēi)常好的关(guān)怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适(shì)当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她(tā)的(de)手，会(huì)起到(dào)意想(xiǎng)不到的(de)效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的护患关(guān)系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是说(shuō)替患(huàn)者准(zhǔn)备好一切(qiè)，尽量(liàng)满(mǎn)足(zú)患者的要求(qiú)，就能称(chēng)之(zhī)为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完(wán)全(quán)不能自理的时候，确实应该尽量提供(gōng)帮助，但只(zhǐ)要患者还具(jù)备一定(dìng)的(de)自理(lǐ)能力，就应该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼他的能(néng)力(lì)，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依(yī)赖别人(rén)的习(xí)惯。

　　护(hù)理的(de)主要目(mù)的是(shì)让(ràng)患者摆脱护理、回归(guī)社会(huì)、提高(gāo)生(shēng)活(huó)质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一(yī)次临床见(jiàn)习的机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房参观学(xué)习，看看医生(shēng)护士的工作流程(chéng)、病房(fáng)环境，以及(jí)各种疾病的临床(chuáng)表现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午要(yào)聚在一(yī)起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过的(de)病(bìng)例，提(tí)出恰当的护理计划与(yǔ)护(hù)理措施(shī)。

　　护理(lǐ)学的内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学(xué)，主要是介绍手术(shù)及外叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等(děng)三个部分，像一般手(shǒu)术病人术后通常会出现的(de)症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹(fù)胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等(děng)等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影(yǐng)响各器官的(de)生理(lǐ)功能，而(ér)且个体差异很(hěn)大，每个人对疼(téng)痛的耐受都不一样(yàng)，因此(cǐ)护理人(rén)员(yuán)不能(néng)根据(jù)其他患者(zhě)的经(jīng)验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以(yǐ)及表(biǎo)现出来(lái)的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼(téng)痛级别(bié)，合(hé)理给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患者家(jiā)属(shǔ)比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原(yuán)则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其(qí)他不适可以开始进食；消化道(dào)手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注(zhù)意(yì)不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免(miǎn)影响伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非制动患(huàn)者(zhě)的术后(hòu)运动是鼓励(lì)早期下床活动(dòng)的，视(shì)患者病情(qíng)轻重以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的(de)护理实习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习(xí)是在各个科室(shì)跟(gēn)着(zhe)护士老师(shī)从事护(hù)理(lǐ)工作，医(yī)疗实习则是跟随(suí)着医(yī)生老师从事医生工(gōng)作。

　　临床实习首先要对(duì)病(bìng)人负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的对象是病人，不是数据不是机(jī)器，而是一个个生命，因此你的任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大(dà)问题，大到你不能承担(dān)，而且会给病人及(jí)家属带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按(àn)操(cāo)作规范做事(shì)，比(bǐ)如输液时“三查七(qī)对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作(zuò)前查(chá)，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号(hào)，姓名(míng)，药(yào)名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次(cì)要(yào)对自己(jǐ)负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环境(jìng)，要比普通人接触的(de)高(gāo)致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得保护自(zì)己，严(yán)格遵守医院(yuàn)制定的(de)各项防(fáng)护制度，尤其是针具与血制品(pǐn)，一定(dìng)要多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还要对自己的(de)学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生(shēng)又多，不可能时时想着要(yào)给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心(xīn)，多学(xué)多看多(duō)做(zuò)多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与(yǔ)理论(lùn)相联系(xì)，白天在临床见到(dào)不熟(shú)悉的病(bìng)症或操作，晚上回(huí)来查查(chá)书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的(de)理解及(jí)积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要学习(xí)怎么护理，而(ér)不是从事护(hù)理专业的工作的(de)话，那还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作(zuò)的(de)话，就要做好面(miàn)对辛苦工作的(de)准备了(le)。

学护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独(dú)立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意(yì)花费大量的(de)时间金钱来做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从(cóng)事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工作量相对比较少(shǎo)，但(dàn)是工作待遇(yù)却反而(ér)比医院医(yī)护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从(cóng)事这个行业的(de)话，还是(shì)挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专(zhuān)业越(yuè)来越受到人们(men)的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专(zhuān)业对于(yú)整个医疗团队起着决(jué)定(dìng)性的作用，它的(de)好坏(huài)就可以看出(chū)这(zhè)个(gè)医院的医疗水平到(dào)底(dǐ)是(shì)怎(zěn)么样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发(fā)展(zhǎn)离不开好的(de)护理(lǐ)团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如(rú)何(hé)学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习(xí)的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看一(yī)些有关专业的书，拓(tuò)展自(zì)己的认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但(dàn)是最主要的还(hái)是自己的学(xué)习能力和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次，如果学校组织有在医(yī)院实习(xí)的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会。

　　因(yīn)为(wèi)知识是(shì)必须运用到临床的，有时候知识丰(fēng)富，但是临(lín)床工(gōng)作不好的话也是(shì)白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专业技(jì)能，随着护(hù)理(lǐ)的(de)发(fā)展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单(dān)的打针输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而(ér)是一项专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要(yào)的四个方面就(jiù)是稳(wěn)准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术(shù)娴熟(shú)，才能给病(bìng)人安全感，让病(bìng)人有一个好的心(xīn)情，这(zhè)才符合“为人(rén)民服务”的(de)精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的(de)职业(yè)精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工(gōng)作是很忙的，有时候连(lián)续(xù)好几(jǐ)个(gè)月都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体主(zhǔ)义精神，在集(jí)体(tǐ)利益和个人利益不冲(chōng)突的情况下选(xuǎn)择集体利益。

　　学(xué)习好专业的护理知(zhī)识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校(xiào)，比(bǐ)如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是自(zì)己的心态和知(zhī)识技(jì)能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识(shí)，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当初你为什么选(xuǎn)择了这个(gè)专业？是(shì)对护士的崇拜，专还是希望(wàng)自己也可以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人！至于(yú)怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课好好听(tīng)课，加实(shí)践，考试前将理论(lùn)知识(shí)联系实际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床医(yī)学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理(lǐ)学、病理(lǐ)学、药理学、医学心理(lǐ)学(xué)、医学(xué)伦理学、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学、妇产(chǎn)科护理学、儿(ér)科护(hù)理学、急(jí)救护理(lǐ)学、预(yù)防医学、精神护理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习(xí)、社(shè)区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入国家紧缺(quē)人才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许多(duō)国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量(liàng)远远不够(gòu)，医护比(bǐ)例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的(de)医生(shēng)和护士的(de)比例是1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士(shì)的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生(shēng)部的要求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差很大，与(yǔ)发达国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更(gèng)远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市(shì)场(chǎng)对护(hù)理人(rén)员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地(dì)摆在(zài)各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其(qí)他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力资(zī)源(yuán)公司已经把目光(guāng)瞄准中国(guó)。