音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日(rì)本(běn)的时(shí)候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时(shí)期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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