这五对数两两(liǎng)相加等于10，我们把(bǎ)他们叫做好(hǎo)朋友数。

　　加法(fǎ)学会了(le)，现在我们来看一下减法吧~

　　计算15-3，宝贝儿们都知道15是一个两位(wèi)数。

　　十位上的1代表1个10，个位上的5代表1个5。

　　所以，可以把(bǎ)15拆成(chéng)10和(hé)5。

　　遇到减(jiǎn)法(fǎ)，先用小数(shù)去减。

　　5-3够(gòu)减(jiǎn)吗？够(gòu)减，5-3=2，10没有(yǒu)动(dòng)，用2+10就是结(jié)果。

三年级(jí)数(shù)学快(kuài)速口算方法(fǎ)

　　只要(yào)熟练掌(zhǎng)握计算法则和运算顺序(xù)，根据题目本身(shēn)的特点，使贺咐埋(mái)用合理、灵活的计算(suàn)方法，化繁为简，化(huà)难(nán)为(wèi)易(yì)，就能算得又快又准确(què)。

　　先为大家(jiā)介绍5个速算(suàn)技巧：

　　1. 方法(fǎ)一：带符号搬家法

　　当一(yī)个计算题只(zhǐ)有同一(yī)级运算（只有乘除(chú)或只有加减运(yùn)算）又没有括号时，我们可以“带(dài)符号搬(bān)家(jiā)”。

　　例(lì)如：

　　23-11+7=23+7-11

　　4×14×5=4×5×14

　　10÷8×4=10×4÷8

　　2. 方法二：结合(hé)律法(fǎ)

　　加括号法(fǎ)

　　（1）在加减运(yùn)算中添括号时，括号前(qián)是加(jiā)号，括号里(lǐ)不变号，括号(hào)前(qián)是(shì)减号(hào)，括号里要变号。

　　例如：

　　23+19-9敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思=23+（19-9）

　　33-6-4=33-（6+4）

　　（2）在乘除运(yùn)算中添括号时，括(kuò)号前是(shì)乘号，括号里不变号(hào)，括号前是除号，括(kuò)号里要变号。

　　例如：

　　2×6÷3=2×（6÷3）

　　10÷2÷5=10÷（2×5）

　　去括号法

　　（1）在禅蚂(mǎ)加(jiā)减运算中去括号时，括号前(qián)是(shì)加号，去(qù)掉括号不变(biàn)号，括号前(qián)是减(jiǎn)号，去掉括号要变号（原(yuán)来括号里的加，现在要变为减；原来是减，现在就要变为加(jiā)）。

　　例如：

　　17+（13-7）=17+13-7

　　23-（13-9）=23-13+9

　　23-（13+5）=23-13-5

　　（2）在乘(chéng)除(chú)运(yùn)算中去括号(hào)时，括号(hào)前是乘号，去掉括号不变(biàn)号，括号前是(shì)除号，去掉括号要(yào)变(biàn)号（原来(lái)括号里的乘，现(xiàn)在就要(yào)变为除；原来是除，现在就要(yào)变为乘(chéng)。

　　）

　　例如：

　　1×（6÷2）=1×6÷2

　　24÷（3×2）=24÷3÷2

　　24÷（6÷3）=24÷6×3

　　3. 方法三：乘法分(fēn)配律法

　　分(fēn)配法

　　括号里是加或减运(yùn)算，与另一个数相乘，注意(yì)分配。

　　例如：

　　8×(5+11)=8×5+8×11

　　提取公因式(shì)法

　　注意相同因(yīn)数(shù)的提(tí)取。

　　例如：

　　9×8+9×2=9×（8+2）

　　4. 方法四：凑整法(fǎ)

　　看到名字，就知道这个(gè)方法(fǎ)的含义。

　　用此方法时，需要注意观察(chá)，发现(xiàn)规(guī)律。

　　还(hái)要注意还哦(ó)，有借(jiè)有(yǒu)还，再(zài)借不难嘛。

　　例如：

　　99+9=（100-1）+（10-1）

　　5. 方法五：拆分法

　　拆分法就是(shì)为了方便计算(suàn)，把一个数拆成几个数。

　　这需要掌握一些“好朋友”，如(rú)：2和5，4和5，4和(hé)25，8和125等。

　　分拆还要注意不要改(gǎi)变数的大小哦。

　　例如：

　　32×125×25

　　=4×8×125×25

　　=（4×25）×（8×125）

　　=100×1000

　　要想让孩子熟练运用(yòng)速算方法，需要(yào)通过(guò)持之以(yǐ)恒的练习，提(tí)升计算能简液力，这样，无论平时做作业(yè)还是考试(shì)都(dōu)能游刃有余。

　　建议家长每天抽出5分钟时间，帮助(zhù)孩子进行口算练习，培养孩子快(kuài)速、准确口算(suàn)的(de)能(néng)力。

　　在练习过程中，也要记录好用时，做(zuò)完后马上核对(duì)正误，并分析做错的原因。

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